Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс - Пасхалов Анатолий - Страница 14

Во многих случаях идеографическая сторона синонимов будет перекрещиваться с их стилистическими особенностями (упрямиться – кобениться – артачиться; врач – доктор – эскулап – лекарь – коновал; тайный – сокровенный – потаенный и т. д.).

Степень «синонимичности» слов, относящихся к идеографическим синонимам, может быть очень различной: от полного соответствия значения (лингвист – языковед, кавалерия – конница) до широкой градации его оттенков (быстрый – стремительный, скорый,

ходкий, быстроходный, резвый, борзый; вздор – абсурд, бредни, нелепость, несуразность, несообразность; взлетать – подниматься (в воздух), вздыматься, взмывать, взвиваться).

В речи для синонимов характерны три основные функции:

• функция замещения, связанная прежде всего со стремлением избежать нежелательных повторений одних и тех же лексических единиц, например: Академик Лев Владимирович Щeрба (1880–1944) принадлежит к числу выдающихся русских лингвистов… Интерес к методике преподавания выделяет Л. В. Щербу из всех русских ученых-языковедов (М. И. Матусевич);

• функция уточнения, связанная с желанием говорящего или пишущего более четко передать мысль, например: Сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, и золотом сверкала река (М. Горький);

• функция экспрессивно-стилистическая, связанная с выражением многообразных оценок, например: Старая хозяйка… говорит мне: «Погоди, книгожора, лопнут зенки-то» (М. Горький) (глаза – зенки); Из лавок высовываются сонные физиономии (А. П. Чехов) (лицо – физиономия); Я грамотей и стихотворец (А. С. Пушкин) (поэт – стихотворец).

Первая и вторая функции наиболее характерны для идеографических синонимов, третья – свойственна стилистическим синонимам.

Увеличивая словарный состав языка, синонимы служат одним из показателей его богатства. Знание синонимов необходимо для того, чтобы иметь возможность (и уметь) выражать мысли наиболее точно, со всеми необходимыми оттенками.

Секретное донесение

Участники игры делятся на две группы. Это тайные агенты из конкурирующих (соперничающих) между собой организаций. Они следят за важным человеком (ученым) и пишут короткие донесения своему шефу. Ведущий (учитель) дает каждой группе карточку (лист), где написаны словосочетания. Задача участников игры – заменить прилагательные синонимами с приставками без– и бес-. Победит группа, которая быстро и безошибочно выполнит это задание.

смелый человек

жестокий враг

правильное решение

вечная слава

защищенное место

тревожный сон

тихая погода

непонятливый человек

добродушный смех

напрасный труд

прозрачная жидкость

огромное количество

тихие шаги

ясное небо

бесстрашный

безжалостный,

беспощадный

безошибочный

бессмертный

безопасный

беспокойный

безветренный

бестолковый

беззлобный

бесполезный

бесцветный

бесчисленный,

бессчётный

бесшумный

безоблачный

Если позволяет время, можно предложить ребятам продолжить игру – «расшифровать» перехваченные донесения (составить предложения со словосочетаниями): первая группа читает чужое донесение (как она его поняла), затем вторая группа – это же (своё) донесение (как надо понимать, то есть о чем она сообщила своему руководству); после этого группы меняются ролями.

Антонимы

Антонимы – это слова с противоположным значением, обозначающие контрастные понятия, например: радость – печаль, далекий – близкий, тепло – холодно, много – мало, начинать – кончать, над – под и т. д. Как правило, к антонимам относят разноко-ренные слова, хотя возможны и однокоренные антонимы, образованные с помощью антонимичных и отрицательных приставок: входить – выходить, прилив – отлив, спокойный – беспокойный, достойный – недостойный и пр.

При подборе антонимов не следует упускать из виду явления многозначности и омонимичности. Например, слову мелкий в значении глубины соответствует антоним глубокий, а в значении величины, размера – крупный; антонимы слова свет (светить) – темнота, тьма; слово свет со значением «мир, вселенная» антонима не имеет.

Эстафета

Можно использовать флажок (эстафетную палочку, мячик, кубик). Ведущий (учитель) произносит заранее подобранные слова, имеющие антонимы. Ученик встает, быстро называет антоним и передает предмет другому участнику игры.

большой (маленький)

высокий (низкий)

длинный (короткий)

широкий (узкий)

нежный (грубый)

храбрый (трусливый)

умный (глупый)

чистый (грязный)

толстый (тонкий)

глубокий (мелкий)

прямой (кривой)

левый (правый)

первый (последний)

верхний (нижний)

тяжелый (легкий)

острый (тупой)

горячий (холодный)

светлый (темный)

белый (черный)

мокрый (сухой)

громкий (тихий)

сладкий (горький)

хороший (плохой)

скупой (щедрый)

больной (здоровый)

дорогой (дешевый)

передовой (отсталый)

смеяться (плакать)

хвалить (ругать)

заболеть (выздороветь)

здороваться (прощаться)

поднимать (опускать)

поломать (починить)

нагревать (охлаждать)

труд (безделье)

добро (зло)

правда (ложь)

мир (война)

холод (жар)

свобода (рабство)

Задание на дом. Запишите 3–5 антонимических пар по каждой из четырех групп. Подберите антонимы, обозначающие:

1) время;

2) пространство (размеры, размещение предметов и т. д.);

3) различные качества, свойства;

4) чувства, настроения человека, черты характера.

Занятие 15

Жизнь слова

Язык является важнейшим средством общения людей. Он возник вместе с мышлением в процессе трудовой деятельности, борьбы за существование. «Труд создал человека», – писал Ф. Энгельс. А это значит, что в труде развились основные качества, отличающие человека от животных, – язык и мышление. Важнейшим условием возникновения языка была коллективная деятельность. Первобытные люди сообща добывали себе пищу, защищались от хищных животных и т. д. В языке, конечно, не сохранились самые первые слова. Но мы можем утверждать, что мышление древнего человека было предметным.

Возьмем, например, такие отвлеченные понятия, как забота, печаль, мечта, опасность, здоровье, скромность и т. п. Для нас эти понятия настолько отвлеченны, что с ними трудно связать какой-нибудь конкретный предмет. А между тем происходят названные слова от конкретных, совершенно определенных предметов и явлений. Так, слово забота происходит от древнего глагола зобаться (беспокоиться, хлопотать), который, в свою очередь, происходит от древнего слова зобь – пища, еда (звук [а] вместо [о] утвердился в результате аканья в некоторых русских говорах).

Слово печаль, оказывается, образовано от глагола печь и вначале обозначало «то, что жжет». Отсюда же произошло и слово печать с первоначальным значением «выжженный знак, тавро» на теле животного. Этого же корня и слова опека, беспечный, обеспечить (обез-заботить, лишить заботы). Немалую роль в появлении основного значения этих слов сыграла, возможно, и забота древнего человека о поддержании огня, приготовлении пищи.

Происхождение слова печать, как видим, связано со скотоводством, древнейшей отраслью хозяйства. Это подтверждается и другими словами. Так, слова опасность, спасать, запас произошли от глагола пасти, имевшего значение «сторожить, защищать». В свою очередь, этот глагол, возможно, содержит общий корень со словами питать, пища. Да и сам глагол защищать (защитить) образован от названия вполне определенного предмета – щит (раньше мы уже знакомились с происхождением слова ошеломить от шелом, шлем).