Мамин день - Борисенко Марина Геннадиевна - Страница 7

7

Игра «Я — мы»

Чему учится ребенок: изменять глаголы настоящего времени по числам; согласовывать их с местоимениями «я», «мы».

Оснащение: не требуется.

Ход игры: попросите ребенка подойти к зеркалу и рассказать вам о том, кого он там видит. (Я вижу себя.)

Спросите, как еще можно назвать того, кого он видит в зеркале, не употребляя имени. (Я.)

Предложите ребенку встать перед зеркалом вместе с мамой. Спросите его о том, кого он видит в зеркале? (Себя и маму.)

Спросите, как можно назвать себя и маму одним словом. (Мы.)

Предложите ребенку закончить начатое вами предложение.

Лексический материал

Я на солнышке лежу. — Мы на солнышке… лежим.

В небо синее гляжу. — В небо синее… глядим.

Я клубнику собираю. — Мы клубнику… собираем.

В рот по штучке отправляю. — В рот по штучке… отправляем.

Я ромашки собираю. — Мы ромашки…собираем.

И букетик составляю. — И букеты… составляем.

Я букетом любуюсь. — Мы букетами… любуемся.

Усложнение возможно за счет увеличения количества рифмовок.

Игра «Отгадай загадку»

Чему учится ребенок: отгадывать загадки, называя отгадку в винительном падеже; развивать абстрактное мышление.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: прочтите загадку. Предложите ребенку сказать отгадку. Попросите его рассказать, почему они так решил.

Целует, обнимает,К сердцу прижимает.Одежду покупает,Стирает, убирает…Все она умеет,Всех она жалеет.Угадайте-ка, друзья,Это… мамочка моя.Добрая, седая,Всем нам помогает,Вяжет нам носочкиИ сидит до ночкиС нами у постели,Если мы болеем.Кто это такая?Бабушка родная.Доктора не бойтесь, дети!Он добрее всех на свете,С ним давно знакома я —Это … мамочка моя.

Усложнение возможно за счет увеличения количества загадок о маме, бабушке, женщинах.

Игра «Что любит мама!»

Чему учится ребенок: закреплять в речи формы имен существительных винительного падежа; активизировать словарь за счет имен существительных множественного числа, обозначающих названия цветов.

Оснащение: сюжетная картинка (см. вклейку, рис. 19).

Ход игры: заранее вырежьте нарисованные шары с цифрами 1, 2, 3 в нижней части листа. Приклейте их над цветами, находящимися в вазе, так, чтобы они закрывали цветы. Прочтите стихотворение:

Наступает мамин праздник,Наступает Женский день.Знаю, любит мама очень…Розы (1), маки (2) и сирень(3).

Предложите ребенку приподнять шар с цифрой (1,2, 3). Попросите назвать находящийся под ним цветок или цветы. Предложите пересчитать их и сказать, сколько цветков спряталось под шаром.

Игра «Как я маме помогала»

Чему учится ребенок: образовывать глаголы с помощью приставок под-; за-; вы-.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку прослушать рифмовку (во время чтения выделяйте голосом приставки):

Я сегодня мамеДома помогал.Пол громадным веникомБыстро подметал.Вымел все соринкиИ замел в совок.Вот как я сегодняМамочке помог!

Попросите ребенка объяснить, какой новый смысл придают слову приставки под-; вы-; за-.

Игра «Мама печет пироги»

Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные от существительных.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку прослушать рифмовку:

Пирогов мы напечем,Всех мы в гости позовем,Самовар поставим,Песни петь мы станем!

Расскажите ребенку о том, что мама любит печь пироги с разной начинкой. Предложите ему помочь вам и назвать пироги, которые напекла мама к празднику. Например: Пирог с капустой. — Какой пирог? — Капустный пирог. Лексический материал

Пирог с грибами. — Какой пирог? — Грибной пирог.

Пирог с картошкой. — Какой пирог? — Картофельный пирог.

Пирог с клубникой. — Какой пирог? — Клубничный пирог.

Пирог с яблоками. — Какой пирог? — Яблочный пирог.

Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.

6–7 лет

(подготовительная группа)

Игра «Зачеркни лишнюю картинку»

Чему учится ребенок: обобщать людей по половым различиям; понимать значение обобщающих слов «женщины», «мужчины»; использовать обобщающие слова в активной речи.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 20).

Ход игры: предложите ребенку рассмотреть предметные картинки в левой колонке. Попросите назвать изображенных людей. (Бабушка, девочка, мама, дядя.) Предложите ребенку подумать и сказать, какая картинка в ряду лишняя. Попросите объяснить, почему. Предложить зачеркнуть лишнюю картинку.

Спросите: «Как можно назвать оставшиеся картинки одним словом?» (Женщины.)

Работу с картинками в правой колонке проведите по аналогии.

Папа, дедушка, мальчик, мама.

Предложите ребенку назвать женщин, живущих с ним в одной семье. Затем — мужчин.

Игра «Делим с мамой конфеты»

Чему учится ребенок: согласовывать имена существительные с числительными «два», «пять».

Оснащение: натуральные конфеты (разноцветные леденцы). Подберите леденцы так, чтобы конфет каждого цвета было по пять или по две.

Ход игры: сложите конфеты в вазу. Поставьте вазу перед ребенком. Предложите ребенку послушать рифмовку:

Причесаны, чисто одеты,Мы маме дарили конфеты.Мы маме дарили цветы,Вчера их помяли коты.

Спросите: «Сколько конфет в вазе?» (Много конфет.)

Предложите ребенку разделить с мамой конфеты. Попросите его рассказать, сколько и каких конфет досталось каждому члену семьи.

Например: Два красных леденца — маме. Пять синих леденцов — дочке (сыну) и т. д.